Язык мой – враг мой.
В этом меня убедила жена за более шести десятков лет совместного проживания. Но я и сам был в этом убеждён еще со времён школьной жизни, когда мне частенько доставалось от учителей. Начинать осваивать среднее образование мне повезло в тот год, когда стали набирать учащихся с семилетнего возраста, таким образом скосив годит с бесцельно прожигаемого детства. Вот сейчас вспоминаю случаи из школьных буден и как-то даже большей частью с добром связано это с преподавателями.
Начальная школа. Школа мужская. Первая моя учительница Мара Алексеевна, сухопарая особа за пять десятков лет. Жила неподалёку от школы и потому частенько использовала учеников в форме уроков ботаники для обработки своей картофельной делянки. Брали из подвала школы лопаты и шли постигать ботанику. Ещё помню её бескомпромиссную борьбу с левшами. Она усаживала их в крайнем ряду вдоль окон и привязывала левые руки к батареям отопления. А вот улыбки на её лице так и не смог вспомнить.
Кстати, ботаника и лопаты в подвале напомнили мне об учительнице по этой дисциплине (или биологии) в средних классах. Молодая и симпатичная особа с заметно округлившимся животом и, как положено, скромной и тёплой улыбкой на милом личике. Работы на земле при ней были регулярными. И вот как-то раз кто-то из довольно крупных ребят-переростков класса в толкучке подвала прощупал, видно, округлости фигуры учительницы. Она с трудом вытолкнулась на воздух, вся порозовевшая, немного встрёпанная и, конечно, возмущённая почти до слёз. Но разбирательства у руководства школы не последовало. Просто она стала более осторожной при раздаче лопат.
В начальной школе ещё оставила резкий след учительница математики. Зрелая, атлетически сложенная женщина с обязательной длинной школьной линейкой в руках. Эту линейку она искусно использовала не только для вычерчивания геометрических фигур на классной доске, но и для молниеносных ударов по неубранным за спину рукам учеников. Эта безулыба по-своему «вбивала» знания в головы особо неподдающихся обучению учеников: пальцем тыкала в темечко и повторяла «ту-пи-ца!». Но однажды один из обучаемых таким образом учеников дёрнул головой с большей, чем обычно, амплитудой, и палец учительницы попал ему в глаз. Тревога, компрессы! Кажется, после этого случая метода обучения математике заметно изменилась.
Я считаю, что повезло нам с преподавателями литературы и русского языка. Сначала Анна Владимировна – пожилая женщина с гладко зачёсанными назад и скрученными в крепкий узел седыми волосами. За многолетнюю и успешную преподавательскую деятельность награждена высоким государственным орденом. Во время сдачи выпускных экзаменов она возглавляла экзаменационную комиссию. Экзамены происходят в актовом зале на последнем, четвёртом этаже типового школьного здания. Зал этот используется для каких-либо торжественных мероприятий, районных соревнований школьников по баскетболу и волейболу, а изредка и для танцевальных вечеров с приглашением девчонок из ближайшей женской средней школы. На своём выпускном экзамене я занял парту в крайнем ряду, почти в самом его конце. Пишем сочинение. Я, как и большинство экзаменуемых, принёс собой и пособие по литературе, и массу всяких шпаргалок. Всё выгружено в ящик парты. Аккуратно заглядываю в них по необходимости. Оказывается, что не очень-то аккуратно. Спустя час работы, проходя мимо меня, Анна Владимировна прошептала: «Юра, не позорь меня и себя». Меня это отрезвило больше, чем просто удаление с экзамена.
В последнем, десятом классе по какой-то причине литературу нам стал преподавать такой же заслуженный (но без ордена) и пожилой Александр Васильевич (по прозвищу Кот). Уважаемый в школе и учениками, и преподавателями учитель. Был у него один недостаток возрастного характера – слабослышание. Этим многие ученики и пользовались. Вот вызывает меня к доске Кот и предлагает мне сделать минидоклад по работе В. Маяковского «Облако в штанах». Добросовестно рассказываю всё, что прочитал в учебнике и малочисленных пособиях. Эпизодически вставляю в своё сообщение фразы, критически характеризующие великое произведение. Кот, как в полусне одобрительно кивает головой. Закончил своё сообщение я словами, что сколько не читать «Облако в штанах», всё равно понять его не возможно. Кот всё одобрил и под смешки одноклассников поставил мне «отлично».
Вот химию я никогда не любил, так же как и преподавателя Агнессу Абрамовну. Почему-то сразу не сложились отношения у меня ни с учительницей, ни с предметом её преподавания, не взлюбили мы друг друга. Неприязнь дошла до того, что «химичка» воспрепятствовала моему вступлению в ВЛКСМ, отложили на полгода. Поневоле пришлось мне уделить особое внимании химии при подготовке к выпускному экзамену. И чудо! Вникнув всерьёз и беспристрастно в эту науку, я вдруг обнаружил, что мне многое в ней по душе. Об этом я и сказал «химичке» на выпускном вечере. Не ожидал, что она болезненно воспримет эти мои слова и, резко отвернувшись, отойдёт от меня.
Но что это я всё о школе?!
Продолжение следует.
Рассказы
Автор публикации
Занимательные истории из школьных годов. Понравился мне Ваш рассказ.
Да иногда язык бывает нашим врагом.
Где не попади шлёпем им.
Спасибо, Андрей, за отклик!
Довольно интересно. Но мне кажется, Юрий, что подобные высказывания для блога. А проза сайта – это художественные жанры. Возможно, я ошибаюсь.
Ошибаешься, конечно. Блог для всего, что в голову взбредёт, даже для стихов. Проза – все, что не стихи. В древности прозой называли даже деловую переписку.
ЗдОрово о школе , учителях… Помню тоже линейкой по лбу получала… А язык, порою действительно – наш враг…
Спасибо, Юрий !
Я очень рад положительному отзыву со стороны прозаика. Спасибо, Идея!
Юрий, пишите для себя, не обращайте внимание на критиков. У Вас своеобразная манера изложения – и здОрово. Каждый уникален по-своему. Удачи и вдохновения.