Добавлено в закладки: 0
Каждому учителю надо теперь обновлять свою манеру. Новые времена, творить чудеса не так просто…
В пятом классе были дети бурные, умные и хитрые. При проведении важных работ требовался нажим.
— Итак, сегодня мы пишем диктант, я вас предупреждал, — напомнил я, положив на стол пачку тетрадей для контрольных работ.
— Вы не предупреждали! – послышалось из разных концов класса.
— Нет, предупреждал!
— У нас завтра ещё проверочная по истории! – вскинулась Карина с первой парты. – И нас предупредили за неделю.
— Но это завтра, — возразил я.
— Он предупреждал, ты всё проспала! – обратился отличник Женя к своей соседке. – И вообще надо быть грамотным!
Получив тетради для контрольных, пятиклассники смирились.
— Читаю диктант первый раз. Никто пока не пишет, все слушают! – объявил я. – «Гроза. Далеко на краю неба собрались тёмно-лиловые облака. Жара усилилась. Стало душно…»
Что-то вдруг меня насторожило, как раз после слова «тёмно-лиловые». Я заметил, что некоторые почему-то сосредоточенно смотрят под стол. Телефоны! В Интернете наверняка есть этот текст. И, кстати, дефисное написание прилагательных мы не проходили. Стало душновато, как будто и в кабинете собиралась гроза, но прилива сложных и не самых добрых чувств я не выдал.
— Пишем, в телефоны не смотрим. Итак, название: «Гроза»…
При диктовке я убрал «тёмно-лиловый», и «по-моему», а одно бессоюзное превратил в два простых. Всё, что им знать пока не полагалось, в диктант не попало.
Потом был ещё один урок, а потом то, что у учителей и преподавателей называется «окно». На улице стало пасмурнее, капли забарабанили по подоконнику. Самое время проверять диктанты.
Кто лучше написал, кто хуже. И вдруг у сомнительного троечника Вовки вижу слово «тёмно-лиловый», а ещё и «по-моему».
Стал смотреть другие тетради. У его соседа нет этих слов. А вот у Сони Огурцовой есть.
— Значит, списали. С телефонов списали. То-то у них здесь и лишнее тире.
Уже много лет все диктанты есть в Интернете. Приятно, что есть выбор между разными текстами, да вот выяснилось: не ты один их читаешь.
Подавляя вздохи, стал проверять дальше, откладывая подозрительные работы. Их три. Ещё и у Кости Макарова. Не так и много.
— Что же делать, что же делать, если диктанты в телефоне, — запричитал я, заходя в класс.
— Я не списывала! – заявила Ира с первой парты. – В этот раз я не списывала!
— Но есть у нас ребята, которые списывали! Я очень, очень огорчён, оценки за этот диктант им выставлять не буду.
Соня Огурцова, которую я стал сверлить взглядом, смотрела в телефон.
— А вот родителям скажу. Ничего, в апреле ВПР, посмотрим, — угрожающе сказал я.
Все трое на меня посмотрели, а некоторые улыбались, глядя на товарищей.
— Вы же не поймали меня за списыванием, — заявила Соня. – И вообще я маме писала.
— У нас некоторые постоянно маме пишут, — съязвил я в ответ, — как будто их здесь обижают.
… На душе остался осадок. Как пресечь все эти подглядыванья и списывания? За всеми не уследишь, администрация телефоны не запрещает, а диктанты из самых старых сборников уже давно кочуют по просторам Сети.
Ничего толкового на ум не приходило, пока не приблизилось время проводить следующий контрольный диктант.
Набрал в поисковике «чередования гласных диктант» — и столько всего посыпалось! Гл ввожу в другой вкладке – и сразу весь текст перед глазами.
— Так не пойдёт, — пробормотал я, глядя в монитор. – Лучше самому написать.
Никогда не писал диктанты. И вот приходится. Кто лучше меня знает, что мы проходили и как? Посмотрел на список корней – и работа пошла.
— Сегодня диктант! – объявил я, как и месяц назад. И улыбнулся.
— Что-то тут не так, — догадался сразу хитроумный отличник Женя. – Давайте я тетради раздам.
Я смотрел на пятиклассников снисходительно.
— Название «Берегите лес!». Читаю первый раз, вы пока не пишете. «Однажды в лесу случился пожар. Выгорела вся растительность…»
Читаю по листу и посматриваю на них. Вдруг у кого-то падает телефон. Не обращая внимания, продолжаю:
— «…Березы могут жить даже в условиях вечной мерзлоты. Они словно замирают в росте, но…»
— Чёрт! – крякнул кто-то, и опять слышится звук упавшего телефона.
Я улыбнулся, как мне казалось, умиротворяюще:
— Телефоны не виноваты. Там этого диктанта нет. Это инновация, ноу-хау, прогресс наяву! Пишем под диктовку…
Написали половину, и вдруг тот троечник Вовка среди общего сопения догадался:
— Так вы сами этот рассказ написали!
— Сам написал, но это не рассказ! – ответил я. – Рассказ надо о вас писать, таких продвинутых… «И теперь растут берёзы и рябины, поют скворцы и дрозды. А от пения соловья даже душа замирает…»
Грамматическое задание сделали, со звонком сдали тетради. Вдруг Оля Крайнева, глядя на Вовку злыми глазами, зашипела:
— Из-за вас всё. В пятом классе списывать надо с умом!
Первой её работу и проверил. Слабая тройка. Смотрю в журнал – всё до этого писала на четыре и пять. Несколько раз провела меня эта Оля… Списывала с умом.
А я теперь сам все изложения и диктанты пишу. Иду в ногу со временем. Жаль, не могу выложить в Интернет – ведь списывать будут…
Автор публикации
Один, но какой, комментарий!
Выберите тарифный план, чтобы оставлять и просматривать комментарии100
490
1190